乡村教育促发展，多向衔接话未来

华声在线讯(通讯员：彭小慧)11月28日，永顺县名园长工作室助力石堤片区幼小科学衔接在麻岔小学举行了相关培训活动。县教体局师训股、基教股、教科所部分成员、石堤片区各小学校长、幼儿园园长、小学教师代表、幼儿园教师代表、家长代表参加了

此次活动。为科学做好幼小衔接，防止和纠正学前教育“小学化”现象，落实永顺县名园长工作室送教送培工作，持续提升乡村教师教育教学能力，完善乡村教师专业发展服务体系，实现幼儿园与小学科学衔接常态化。此次活动共分为开班仪式、观摩课堂、集体教研、经验分享、专业引领五个板块。

上午9点，开班仪式在麻岔小学多媒体教室举行，麻岔中心幼儿园园长彭小慧主持会议。开班仪式上，麻岔小学校长蔡一猛同志为活动致辞，期盼大家在今天的学习中都能满怀期待而来，满怀热情而学，满载收获而归。接着，永顺县教体局师训股股长陈林就永顺县名园长工作室近几年所取得的成绩为大家做了简要介绍，鼓励参训老师认真学习、学思并进，借此次活动契机为乡村小学、乡村幼儿园的幼小衔接搭建金色桥梁。

为了

更好地把科学育儿理念、思想、方法带给听课老师、听课家长。全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，减缓衔接坡度，建立有效协同合作机制，加强小学与幼儿园之间的科学衔接，搭建互相了解、交流研讨的平台。本次培训活动还设计了“幼小衔接同上一节课”幼小衔接联合教研活动。麻岔小学一年级陈璇老师和永顺县名园长工作室周鑫老师分别执教《比尾巴》。两位授课老师分别对同课型课题展示了不同的教学活动，参培人员从不同年龄段的课程教学目标和教学方法中了解到小学课程与幼儿园活动的区别。

听课结束后，授课老师就所执教的课从教材、教法、课堂中遇到的问题进行说课。随后，永顺县教科所语文教研员彭水芬老师、永顺县名师工作室首席名师彭正梅老师分别对两堂课进行专业点评，引发观摩教师思考，碰击教研火花。听课教师针对两节课的教学效果进行分析与评价，再根据“同课异构”的不同结果以及教学的不同表现展开讨论，真诚地交流自己的感受，从而达到幼小衔接优势互补、相互切磋、共同提高的目的。本次同课异构环节设计是小学和幼儿园两个不同学段之间教学思维的碰撞，是一次教育实践中的相互学习和反思，秉着共研、共享、共成长的态度共同向前进步。幼小衔接是一项循序渐进的系统工程，本次同课异构为幼小衔接教学方法改革上提供了新的思路。

学而时习之，学而时思之!在研磨两堂同课异构之后，彭正梅老师还积极组织观摩人员进行研讨，家长代表、幼儿园代表、学校代表纷纷发言，就幼小科学衔接提出心中的疑惑、阐述自己的想法。专业的人干专业的事，在彭正梅老师的引领下，家长代表们逐渐消除焦虑，参会的6名家长代表对“去小学化”幼小科学衔接的新政策纷纷表示接受。

为了寻求更高效地解决幼小科学衔接如何去小学化所遇到的难题，永顺县名园长工作室核心成员、永顺县灵溪二小附属幼儿园园长敖春燕老师还就自身改革经验进行分享，为大家做好家长工作，解除家长焦虑提供了宝贵的建议。为现场参培的幼儿园园长、老师们去小学化，做好家园工作带来了新的启迪。

除此之外，为进一步建立健全幼儿园与小学科学衔接的长效机制，及时解决幼儿入学准备和入学适应实践中的突出问题，本次培训活动还设计了专家引领环节。永顺县教体局学前教育股股长杜君还就《三联促四适——科学做好幼小衔接》为大家做了专业引领。她提出要从家校联通、校内联动、校园联动三个方面去培养幼儿的身心、生活、社会、学习四个方面的准备与适应。幼儿园要做到坚决不小学化，一年级要坚持零起点，家园校多管齐下，共同做好幼小科学衔接，为孩子的健康成长保驾护航。

活动的最后，永顺县教体局基教股股长宋新岸同志提出“政策有要求，形势有需要，教育有规律”的口号，呼吁参培的所有老师、家长要顺应儿童身心发展规律，切勿揠苗助长，还孩子一个健康快乐的童年!

幼小衔接是家、园、校共同携手，循序渐进的积累过程。基于当下发展和未来需求，石堤学区将继续通过形式多样的家园共育活动、联盟园校活动，与家长共同携手、与园校共同进步，以生活与游戏为基本途径，做好衔接“四部曲”，助力幼儿形成后继学习和未来发展所需要的个性品质和生活能力。

花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。愿每个“准”小学生，都能卸下焦虑与不安，怀揣梦想与期许，自信满满地，开始新的人生旅程!

责编：刘金兰