华声在线7月24日讯（通讯员 岳阳 李茜瑶 余乐畅）7月22日，湖南第一师范学院体育学院“红体兴乡”实践团在沅江市东方壹号学校开展了一堂创意美术课。本次课程由实践团成员李茜瑶主讲，以“糖葫芦串”为主题，引导学生用画笔表达个人喜好，从“观察”走向“表达”，完成美术学习的完整闭环。
本节课以“观察积累—记忆转化—自我表达”为完整教学逻辑，串联趣味竞技、民俗科普、创意手绘、作品分享四大模块，将前期红色物件观察课堂习得的“看形状、看颜色、看图案”观察方法落地为可视化创作，补齐乡村少年美术学习“输入—输出”闭环，以生活化美育载体引导孩子大胆描摹内心热爱，让艺术表达扎根乡土童心。
（主讲人对糖葫芦串的制作进行拆解讲解）
课堂开篇，主讲人李茜瑶先开展民俗小科普，她展示不同形制的糖葫芦实拍图，从传统山楂串、混合水果串到创意卡通造型串逐层拆解，引导学生运用上节课所学观察三要素，同步讲解糖葫芦流传百年的民俗寓意——一串串圆形果粒象征团圆美满，甜润糖衣承载生活暖意，让学生在动手创作前建立文化感知，明晰本次课堂创作核心载体的美学特质。简短科普结束后，正式进入“我画我猜”记忆速写竞技环节，以游戏化形式巩固观察与短时记忆能力。
竞技环节设置双人对战模式，两名学生同步上黑板作画，主讲人依次播报物品名称，选手需在15秒限时内完成简笔速写，全程考验快速抓形、色彩概括能力。对战素材分两大主题梯度推进，第一轮为鲜果主题，覆盖苹果、西瓜、草莓等日常水果，第二轮聚焦居家日常器物，涵盖拖鞋、台灯、书柜、水杯等生活物件。
（“我画我猜”环节中学生在黑板上快速绘制物品）
台上选手凝神握笔、快速勾勒线条，台下学生屏息围观，每当一幅辨识度极高的速写落笔，全场便响起阵阵掌声；遇上线条稚嫩、形象抽象的“灵魂画作”，教室里也漾起善意轻快的笑声。速写全部完成后，主讲人随机抽取格子序号，两名选手需快速复述对应格子绘制物品，两轮对战结束，参赛学生均准确回忆二十余件物象，充分印证前期观察训练成效。趣味竞技消解美术课堂的枯燥感，也让学生直观感受到：细致观察、快速概括是流畅绘画表达的基础。
竞技热身过后，课堂转入核心“专属糖葫芦串”创意创作环节。 课堂创作呈现出多元鲜活的少年状态：部分学生想象力充沛，拿到教具便快速构思，三分钟内完成全部圆片绘制，迫不及待动手裁剪粘贴；部分性格内敛的学生陷入沉思，久久凝视空白纸片，主讲人俯身轻声引导“不用局限食物，运动、家人、小动物、梦想都能画进你的糖葫芦”，打开创作思路；动静交织的课堂里，每一张圆形纸片都承载着独属于孩子的内心世界，运动器材、家人肖像、各色美食、花草小动物、航天梦想轮番出现在画纸上，少年的纯粹热爱跃然纸面。
（主讲人指导学生们制作自己的糖葫芦串）
创作完成后，作品分享展示环节将课堂氛围推向高潮。学生依次上台手持自制糖葫芦作品讲述创作思路，大胆分享画面背后的心意。一名热爱运动的男生举着画满篮球、西瓜、小狗的作品说道：“篮球是我每天最期待的运动，西瓜是夏天最甜的味道，小狗是我最好的伙伴，这三样都是我生活里最珍贵的快乐。”一名小吃货模样的男孩展示满串甜品画作，笑着介绍：“冰淇淋、蛋糕、草莓都是我的心头好，这是专属我的甜蜜糖葫芦。”台下同学认真倾听，不时送上掌声，在分享与倾听中学会尊重他人喜好、读懂同伴内心。
（一名学生展示自己制作的“糖葫芦串”）
此次糖葫芦创意美术课，是“红体兴乡”实践团打造系列分层美育课程的重要一环。两节美术课堂形成完整教学链条，实现从“外部物象观察”到“内在情感输出”的美育闭环。
后续，实践团将持续深耕沅江乡村暑期美育服务，结合体育专业特色打造音乐、美术、运动融合的多元素质课堂，以青年专业力量补齐乡村美育短板，用一堂堂鲜活的特色课堂，让艺术之美浸润乡土少年成长之路。
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来源：华声在线
