华声在线11月7日讯（通讯员 徐贵卿）为深化课堂教学改革，探索核心素养落地路径，加强校际交流，促进教师专业发展，全面提升区域教育教学质量，根据湘潭市教育科学研究院2025年下学期中学工作安排，一场聚焦“提质增效”的联合教研盛会于2025年11月6日上午在湘潭市第十六中学成功举办。本次活动旨在通过校际联动、同课异构、深度研讨，共探课堂提质之道，共绘教育增效蓝图。市教科院部分领导专家亲临现场指导，十六中承办的外语、物理、地理、音乐四门学科研讨现场气氛热烈，成效显著。
精心筹备，彰显开放共研姿态。湘潭市第十六中学高度重视此次承办任务，将其视为展示学校教学改革成果、提升办学内涵的重要契机。学校制定了详尽的工作方案，确立了以“深化新时代教学评价改革为导向，以核心素养培育为目标”的指导思想，秉持“开放交流、共研共进、服务引领”的原则，从场地安排、课程展示、后勤保障等方面进行了周密部署，力求为与会专家和兄弟学校同仁营造一个高效、温馨的研讨环境，确保活动流程顺畅，充分展现十六中师生良好的精神风貌。
流程优化，凸显联合教研特色。本次联合调研活动严格遵循市教科院关于“活动需控制在半天”的实情要求，同时充分回应学校对视导活动的期许，在活动设计与流程安排上体现了以下鲜明特色：
对象精准，全员参与。活动严格遵循要求，确保了联合教研活动所涉学校、所涉年级的全体备课组成员深度参与，实现了教研力量的聚焦与整合。
环节紧凑，层层递进。活动借鉴市直初中联合调研的成功模式，流程设计科学高效。上午第一、二节课，首先由十六中的教师分别献上四门学科的展示课，直观呈现了学校在课堂教学改革中的探索与实践。课堂紧扣学科特点，着力于学生核心素养的培养，教学环节清晰，师生互动积极，获得了听课专家和教师的一致好评。
同课异构，碰撞思维。活动的第三节进入了精彩的“同课异构”环节。这一环节采用“无生上课”模式，每课例限时约15分钟。益智中学和市十二中的教师代表，围绕与十六中展示课相同的课题，进行了独具匠心的教学设计展示。不同学校的教师对同一教学内容的不同处理方式、不同的教学策略所产生的不同教学效果，为观课者打开了多元的教学视角，引发了深度思考。这种模式的课例展示，不仅考验了教师的教学设计与表达能力，更在比较与反思中促进了教学智慧的交流与升华。
深度研讨，聚焦提质。在观课、议课之后，各学科会场进入了“课堂提质主题研讨”环节。在市教科院相关学科教研员的精心组织下，与会教师结合观摩的展示课和“无生上课”课例，围绕“如何进行课堂教学提质”这一核心议题展开了热烈而深入的讨论。大家畅所欲言，分享感悟，剖析问题，探讨策略，思维的火花不断碰撞。教研员和特邀专家进行了精准的点评与专业的引领，从理论高度和实践层面为课堂教学的“提质增效”指明了方向。
领导重视，指引专业发展方向。活动期间，市教科院院长成芳、办公室主任章苑茜、中学室主任郭惟谨等领导深入各个研讨现场，仔细观摩课堂教学与研讨过程，并与教师们互动交流。领导们的莅临指导，充分体现了市教科院对基层学校教研工作的高度重视和对教师专业成长的深切关怀，极大地鼓舞了全体参与教师的教研热情，也为本次联合调研活动的高质量开展提供了有力的支持与保障。
规范引领，夯实教学研究基础。值得一提的是，本次活动所有教学设计均严格按照湘潭市教育科学研究院2025年下期提供的《湘潭市中学各学科教学设计检查重点说明》要求进行撰写。这一举措确保了教学研究的规范性与科学性，引导教师从源头上关注教学设计的质量，为课堂教学的有效实施奠定了坚实的基础，也是“提质增效”理念在备课环节的具体落实。
总结反思，延续教研活动成效。根据活动要求，参与教师将在活动结束后结合自身教学实践，撰写关于课堂教学提质实施方向的书面总结。这些凝聚着实践智慧的反思材料，将分备课组、教研组进行收集，其电子档转交各教研员存档。这一环节的设计，确保了教研活动的成效得以固化、延续和内化，推动“提质增效”从集体研讨走向个人课堂，真正实现“共研共进”的目标。
此次在湘潭市第十六中学举办的联合调研活动，不仅是一次成功的教学展示与研讨，更是一次有效的区域教研机制探索。它通过精准的对象定位、紧凑的活动流程、深度的研讨交流和规范的教研要求，生动诠释了“联合教研”的内涵与价值，为湘潭市中学课堂教学的“提质增效”注入了新的活力，也为各校今后的教研工作开展提供了有益的借鉴。相信在市教科院的专业引领下，在各学校的积极参与和共同努力下，湘潭市的中学教育必将迎来更加优质、高效的发展新篇章。
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来源：华声在线
