华声在线4月19日讯（通讯员 朱艳林 撰稿）为深入落实湖南省教育厅《湖南省大力推进校本研修高质量发展实施方案》文件精神，依托湘潭市学科融合创新名师工作室（ETOPIC）教师研修社群建设系列主题活动安排，2026年4月17日，湘潭子敬学校“ETOPIC子敬”工作站成功举办“教学评一致性”课例研修校本工作坊线下活动（2026年子敬小学英语第一期）。本次活动聚焦小学英语课堂“以评促学”的实践路径，吸引了辽宁、溆浦、怀化三地教育同仁通过线上直播同步参与，特邀罗大红、赵建刚主任现场指导，共同探索校本教研创新模式。
一、 专家领航，构建研修共同体
活动伊始，湘潭子敬学校领导为本次研修活动致辞，明确了校本教研创新对教师专业成长与学生思维发展的重要意义，鼓励全体教师在实践中探索、在反思中提升。随后，工作坊引领团队赵密、刘姝鹏老师解读了“双微六步”研究路径与“以评促学的双环三体四阶模型”，清晰呈现了学校特色教研实践框架，帮助参会教师快速掌握研修流程。
陈晓宇老师以湘少版（2024新审定）四年级英语下册《Unit 2 What classes do you have this morning?》为例，带来“以评促学视角下的教材解读”分享，从教学目标、评价任务、学习活动的一致性出发，拆解了单元教学的设计逻辑；陈恋老师则聚焦SOLO理论在课堂教学中的应用，为教师们提供了基于学生思维层次设计评价活动的具体方法，夯实了研修理论基础。
二、课例展示，打造优质高效课堂
本次研修的核心环节，由彭丽特老师带来四年级2203班现场课例展示《Unit 2 What classes do you have this morning?》（Parts G, H & I）。课堂上，彭老师以“子敬社团招新”为情境主线，引导学生通过阅读社团通知、提取关键信息、完成任务单等趣味活动，扎实落实语言知识学习与思维能力培养目标。教师精准把控教学节奏，针对性设计各类课堂提问，其中理解类提问占比57%，应用类提问占比20%，评价与创造类提问占比14%，充分关注学生高阶思维的培养与引导。现场学生参与热情高涨，在小组讨论、成果展示等互动环节中，展现出良好的学习状态与学习成效。
三、复盘研讨，深化教学评一致性
课例展示结束后，线下复盘研讨环节有序开展。刘姝鹏、陈晓宇老师带领全体参会教师，结合课堂观察数据与专业观察量表，从教学评一致性的循证验证、目标达成度探析两个维度展开深度研讨。教师们分组交流探讨，对照课堂实际表现，逐一分析教学环节中评价任务与学习目标的匹配度，细致反思课堂提问、活动设计的优化方向。
专家团队对本次课例与研修活动给予了高度评价，同时从课堂评价设计、教学环节优化、学生思维引导等方面提出了针对性指导建议，强调要立足学生学习实际，让“以评促学”真正落地，推动课堂教学从“教为中心”向“学为中心”转变。
四、活动成效显著，助力教师专业成长
本次研修活动以“课例展示+数据分析+研讨反思”的模式，为参会教师搭建了专业的教研实践平台。通过课前教材解读、课中教学实践、课后复盘提升的完整流程，教师们熟练掌握了“双微六步”研修方法，进一步明晰了课堂教学评价的实施路径，为后续日常教学改进提供了清晰思路。
未来，湘潭子敬学校将继续依托ETOPIC工作站平台，深化教师研修社群建设,持续探索“AI+教学评一致性”实践路径，推动教师走向数据循证研修，以数据驱动教学改进，不断优化课堂教学模式，助力每一位教师专业成长、每一名学生全面发展。
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来源：华声在线
