华声在线5月9日讯（通讯员 谭丹妮）为深入推进新课标落地，探索数智时代英语教学新路径，5月8日，湘潭电机子弟中学英语组成功开展AI赋能“教学评一致性”主题式校本研修工作坊（A2605-1）活动。本次研修依托ETOPIC教师研修共同体平台，以课例为载体、以评价为抓手、以AI为助力，全体英语教师齐聚考务办，在交流研讨中明晰方向，在实践反思中提升素养，活动有序高效、成果丰硕。
活动伊始，副校长黄健发表致辞，对本次研修的主题与意义给予深切期望。他指出，“教学评一致性”是新课标背景下课堂改革的核心，AI技术则为精准教学、高效评价提供了新可能。希望全体英语教师以此次活动为契机，更新教学理念、优化课堂设计，将“以学为中心、以评促学、以评促教”落到实处，用“培明”模式设计课堂，真正提升英语课堂育人实效。致辞高屋建瓴，为整场研修活动奠定了扎实的基调。
随后，引导者张添玉、贺蓓老师清晰解读活动流程，明确本次研修围绕课前会议、课例展示、课后研讨、专题讲座四大板块展开，聚焦“教学评一致性”观察点，借助AI工具实现人机协同数据分析，让研修更具针对性与专业性。全体教师明确任务、找准方向，以饱满状态投入研修。
在核心环节中，执教者谭丹妮老师带来牛津译林版必修三Unit 4 Reading《Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize》精彩课例展示与说课。本节课紧扣学校“培明”课堂教学改革实践探索的核心思想，立足学情，通过课前问卷调查精准把握学生认知起点，围绕新闻要素提取、时间线梳理、科研品质分析、情境反思表达四大学习目标展开教学，将“教、学、评”深度融合。课堂上，她以问题链驱动思维，用时间线、问题—解决表格、AI智能体等工具搭建学习支架，过程性评价贯穿始终，充分体现学生主体地位，展现了扎实的教学功底与创新的教学思路，是“培明”模式在高中英语课堂中的一次生动实践。
课后研讨环节干货满满。首先，谭丹妮老师结合4F结构化反思法进行教学复盘，梳理课堂亮点与改进方向。随后，湘潭市中学英语名师工作室主持人、正高级教师王姝进行专家点评，她充分肯定本课在目标设定、活动设计、评价落地等方面的亮点，同时围绕“如何进一步强化评价驱动、深化思维培养”提出指导性建议，为教师们拨开教学迷雾。
最后，黄校长带来《数智赋能下基于教学评一致性的四维词汇教学实践探索》专题讲座。他结合所主持的湖南省基教改课题《数智赋能下基于“形合”特征的中学英语“四维”词汇教学研究（25JGYB0109）》，从词汇“语音、词形、语义、语用”四维出发，融合词源文化与构词规律，分享“三词法”教学策略，为词汇教学提质增效提供了可复制、可推广的实践路径，让在场教师深受启发。
此次研修活动，将理论解读、课例展示、AI赋能、专家引领、专题分享有机结合，完整呈现了“教学评一致性”的实践范式，有效提升了教师对新课标、新教学、新评价的理解与应用能力。未来，湘机中学英语组将以此次研修为起点，持续深耕教学评一体化研究，借力AI技术优化课堂生态，以研促教、以评提质，助力学生英语核心素养全面发展，让专业成长真实发生、持续生长。
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来源：华声在线
