华声在线5月29日讯（通讯员 罗显文）低年级是语言启蒙、阅读奠基的关键期。在小学一线任教多年的肖小娣老师，扎根低段语文教学与班主任岗位，用一套“慢工出细活”的办法，帮刚入学的孩子们稳稳迈出成长第一步。
把识字变成好玩的事
一年级新生从幼儿园升上来，普遍存在识字兴趣不高、阅读主动性弱等问题。肖小娣知道：硬灌不行，得先把兴趣点着。
她的识字课不按老套路走。拼音编成儿歌，字谜让孩子抢着猜，生字做成卡片玩“闯关”。讲到“跑”字，就让孩子跑两步；讲到“笑”字，她先咧嘴笑一笑。抽象汉字变成了看得见、玩得起来的东西。有家长反馈：“孩子回家主动认包装袋上的字，出门看到路牌也要念一念。”
每天清晨先读书
肖小娣带班有个雷打不动的习惯：每天早晨不是先讲习题，而是先读书。她带着全班读童谣、诵经典、念绘本，让读书成为每天的第一件事。
课堂上，她不急着分析段落大意，而是和孩子一起“泡”在故事里。读《猜猜我有多爱你》，她会问：“你觉得谁的爱更大？”孩子们七嘴八舌地回答，有的比划手臂，有的跳起来。课后，她组织故事分享会、朗读小舞台，一个原本内向的女孩，经过一学期训练，站到“故事小达人”讲台上，声音不大，但讲得完整又动情。
让孩子当“书香推荐官”
搭建展示平台，赋能学生自信成长。为进一步激发学生阅读内生动力，肖小娣老师积极为学生搭建成长展示舞台，精心组织、全程辅导班级学生参与“书香阅读推荐官”视频征集、校园朗读展示等主题实践活动。从稿件筛选、朗读技巧，到仪态举止、情感表达，她利用课余时间细心指导、细致打磨，耐心陪伴学生反复练习。在她的悉心培育下，孩子从羞涩拘谨到大方从容，从语句生涩到声情并茂，充分展现出扎实的阅读积累与良好的综合素养，尽显新时代少年儿童乐学向上、朝气蓬勃的精神风貌。
班级图书角：伸手就能拿到书
她的班级里，最显眼的是图书角。绘本、桥梁书、注音童话，按难度分好，孩子伸手就能拿到。每天午休前、课后服务时段，常有孩子窝在角落翻书。她定期更换书目，搞“每日一读”打卡，评“阅读之星”，让爱读书、读好书在班级蔚然成风。
把家长拉进阅读圈
肖小娣主动建起班级阅读群，定期发亲子共读提示，教家长“怎么陪孩子聊书”。她说：“不用每天一小时，十分钟也行，关掉电视，一起读个故事。”慢慢地，有爸爸从从不陪读到每天睡前讲一个故事，有家长感慨：“和孩子一起读书，亲子关系也好了很多。”
三尺讲台，一路书香
从教以来，肖小娣没有轰轰烈烈的口号，有的是一天天的坚持。她带的班级，孩子们识字扎实、表达大方、爱翻书，眼里有光、心里有故事。有同事问她怎么一直有劲头，她笑着说：“看着孩子们从不会读到抢着读，从不敢说到登台讲，那种成就感比什么都大。”
深耕启蒙教育，她选择把书一本一本地读进孩子心里，把字一个一个教出温度来。未来，她将继续守着低年级讲台，用书香陪着孩子们走好成长的第一步。
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来源：华声在线
