华声在线7月24日讯（通讯员 岳阳 李茜瑶 余乐畅）7月23日，湖南第一师范学院体育学院“红体兴乡”实践团在沅江市东方壹号学校开展了一堂音乐节奏启蒙课。课程由实践团成员王文玉主讲，以四分音符、八分音符等基础节奏型为教学内容，通过手打节拍、趣味读谱、互动游戏等环节，带领乡村少年走进音乐的节奏世界。
（主讲人带领学生在讲台上拍手练习节拍节奏）
没有复杂的理论铺垫，主讲人带领全体学生直接用手打节拍感受节奏律动。从最基础的四分音符开始，主讲人在黑板上画出节奏型，学生跟着老师的节拍同步拍手。“四分音符，一拍一个——”主讲人放慢速度，确保每位学生跟上节奏。待全班基本掌握后，逐步引入二分音符、八分音符以及“二八”“八十六”“十六八”“四个十六”等节奏型组合。学生从跟着老师念读节奏名称起步，逐步过渡到看着板书独立读谱。
当学生初步掌握节奏名称与基本读法后，主讲人擦去黑板上的标注文字，只保留节奏符号。失去了文字提示，学生必须依靠刚刚建立的节奏记忆来完成读谱。起初几名同学读得磕磕绊绊，主讲人逐一纠正，放慢示范、耐心领读。
其中一名男生——此前在夏令营开营时曾哭着闹着要回家的小男孩——也被老师叫到了前面。他站在黑板前，看着那些陌生的节奏符号，声音有些犹豫。主讲人没有催促，而是一遍一遍地示范，手把手地带他打拍子。五分钟、十分钟，男孩的拍点从模糊逐渐清晰，终于能准确地将节奏型拍读出来。当最后一段节奏从他手中稳稳地流出时，全场自发响起了掌声。实践团的成员也都感叹到，这位小男孩已经变成耐心沉稳了很多了，已经很久没再见他哭着想回家了。
（学生站在黑板前，跟随主讲人逐句读谱练习节奏）
学习完基础的节拍后，主讲人带领大家来到“节奏搭档”互动环节。学生两人一组，一人上台在黑板上的方格中写出任意节奏组合——二分音符、四分音符、八分音符自由搭配，用“X”符号表示一拍；另一人则需要根据同伴写的节奏谱准确拍读出来。
有的组合写出的节奏简洁规整，搭档轻松完成；有的则故意设置“陷阱”——插入十六分音符的快速组合，挑战同伴的反应速度。台下不时响起“再来一次”的鼓励声，也有“慢了半拍”的善意提醒。学生在写与读的循环练习中巩固了节奏认知，也在协作中学会了倾听与配合。第一轮结束后，不少学生意犹未尽，主动举手要求更换搭档再来一轮，黑板上的节奏型被擦了又写、写了又擦，课堂气氛愈发热烈。
（学生上台自己动手写节奏组合）
从最初的生涩到逐渐跟上节拍，从害怕上台到主动“点兵点将”挑选同伴，课堂氛围在一次次拍手、一声声读谱中悄然升温。那名从抗拒到勇敢登台的男孩，在完成自己那组节奏挑战后，甚至主动向同桌发起“复赛”邀约，引来一阵善意的笑声。在最后的自由练习时间里，两人一组面对面互相拍读，教室里噼噼啪啪的拍手声此起彼伏，节奏从凌乱到整齐，像一场没有指挥的默契合奏。主讲人穿梭在各组之间，俯身倾听每一组的拍读节奏，对有困难的学生单独辅导，确保每位学生都能跟上进度。
看着学生们从最初的手忙脚乱到后来能够独立完成节奏拍读，王文玉说，音乐启蒙的意义不在于教会多少乐理知识，而在于让孩子们感受到“我也能跟上节奏”的自信。这一堂课，他们不仅认识了音符，更找到了属于自己的节拍。
一堂生动有趣的音乐启蒙课，用律动为乡村少年打开艺术之门。孩子们在反复练习中收获乐理知识，更突破胆怯、建立自信，在协作互动中收获成长与勇气。这场充满欢声笑语的艺术实践，为夏日乡村校园注入鲜活活力，也成为实践团以美育浸润童心、助力乡村少年全面成长的温暖印记。
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来源：华声在线
